然而并非所有沉浸式演出都能成为市场爆款,有的项目耗资不菲,却昙花一现;有的演出只注重表面形式,却因为缺乏文化内涵而口碑平平。只有真正具有生命力的作品,才能成为票房和口碑双赢的长期驻场演出,为创新融合生态发展带来更多新奇有趣的戏剧供给和文化体验。面对状况频出的14班,重返讲台的郝楠在与学生接触的过程中,越发认清教育的本质,他主张教育应当是公平的,每个学生都有闪光之处。古板的年级主任要求按分数高低排座位,郝楠则改为按身高、视力。学校按成绩分班,午餐按班排序,尖子班先吃,垫底的14班每次只能吃冷饭。郝楠向校长申诉无果,带着学生们在食堂教工窗口大闹了一番,终于让14班获得了平等对待,也打破了学校中隐性的分数歧视。剑走偏锋的郝楠破除了学校一些不合理的陈规,用赤诚的心和特别的教育方式赢得了学生的信任。